PRODUCTOS CONTESTADOS FASE INTENSIVA.
AGOSTO
Estimadas directoras y supervisoras, estimados directores y supervisores:
En la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar los colectivos docentes y de agentes educativos trazarán el sentido y la organización de las actividades pedagógicas del ciclo escolar 2025-2026, ello conlleva abordar dos procesos centrales en la vida cotidiana de los centros y escuelas de educación básica: el Proceso de Mejora Continua (PMC) y el codiseño del Programa Analítico (PA).
Desde la perspectiva de la Nueva Escuela Mexicana tales procesos son territorializados y se despliegan desde la particularidad de cada comunidad en la que se inserta la escuela o el centro.
Para ello, es necesario leer la realidad de su territorio y las múltiples dimensiones que en él se expresan. Esta tarea requiere asesoría y acompañamiento de parte del personal de dirección y de supervisión en el ámbito de sus respectivas funciones.
Es importante señalar que una mirada externa, profesional y empática posibilita ubicar condiciones y circunstancias de la escuela que pueden escapar de la mirada del colectivo docente.
El trabajo de indagación, diálogo y reflexión que se propone a los colectivos en esta Fase Intensiva, parte del principio de que la realidad no es algo estático, siempre está en movimiento y las acciones de todas y todos los sujetos que interactúan en ella, la impactan y la modifican.
Su intervención es fundamental para crear, en el más amplio sentido de la palabra, las condiciones para el diálogo reflexivo y crítico, para dar cuenta de la realidad en la que se ejerce la docencia y contribuir a su transformación.
Desde su quehacer cotidiano posibiliten e incorpórense a los procesos de reflexión de los colectivos docentes, contribuyan a evaluar críticamente esquemas de pensamiento anclados en prácticas docentes que han permanecido casi inalterables.
La Nueva Escuela Mexicana busca la transformación de la realidad para que todas las personas de nuestro país tengan una vida digna, libre y justa.
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