GUIA DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLARCICLO ESCOLAR 2021-2022TERCERA SESIÓN ORDINARIAENERO
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La Tercera Sesión Ordinaria de
Consejo Técnico Escolar (CTE) tiene como propósito reflexionar sobre el
compromiso de la escuela de garantizar que todas las niñas, niños, adolescentes
y jóvenes (NNAJ) alcancen el máximo logro de aprendizajes con inclusión y equidad.
Para que así sea, resulta
fundamental realizar esfuerzos para favorecer el desarrollo de la comprensión
lectora, pues la lectura es uno de los principales vehículos para acceder a otros
conocimientos, contribuye a que niñas, niños y adolescentes (NNA) participen de
manera plena en las actividades escolares y con ello prevenir situaciones de
rezago y abandono escolar, además de ser una habilidad indispensable para la
vida.
Las actividades sugeridas
están organizadas en tres momentos, el primero invita al colectivo docente a
continuar trabajando el aspecto socioemocional, al analizar si sus comportamientos
son asertivos y cómo les puede ayudar la autorregulación emocional a mantener
una mejor relación consigo mismos y con las demás personas. Para ello se propone
revisar el Triángulo Cognitivo el cual permite tener conciencia de las interacciones
entre pensamientos, emociones y conducta.
El segundo momento está dedicado
a propiciar la reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora y
reconocer que no se desarrolla de una vez, sino que se transforma, crece en
complejidad a partir de las tareas o experiencias que se proponen a NNA. De ahí
la importancia de favorecerla en todos los grados de la Educación Básica, desde
todas las asignaturas y componentes curriculares.
En el tercer momento se
propone que el colectivo aborde y dé seguimiento a los asuntos de interés que
seleccionaron en las sesiones ordinarias previas de CTE.
Las actividades están
propuestas para realizarse de forma presencial; por ello, es importante tomar
en cuenta las medidas de prevención y cuidado de la salud que se presentan en
esta Guía, las cuales fueron revisadas por un comité de bioseguridad.
Es fundamental, que las
autoridades escolares y educativas tengan presente que tanto las actividades
como los productos que se proponen en esta Guía, se han diseñado para orientar
la reflexión y concretar las propuestas que surgen del diálogo profesional del colectivo,
por lo que no deben convertirse en instrumentos de control administrativo.
Maestras y maestros, confiamos
en que el trabajo de esta sesión oriente las acciones que como escuela
implementarán para favorecer el aprendizaje y bienestar de todas las NNA de
nuestro país.
ARCHIVO GUIA DE CTE ENERO
GRACIAS POR SU VISITA
Para que así sea, resulta
fundamental realizar esfuerzos para favorecer el desarrollo de la comprensión
lectora, pues la lectura es uno de los principales vehículos para acceder a otros
conocimientos, contribuye a que niñas, niños y adolescentes (NNA) participen de
manera plena en las actividades escolares y con ello prevenir situaciones de
rezago y abandono escolar, además de ser una habilidad indispensable para la
vida.
Las actividades sugeridas
están organizadas en tres momentos, el primero invita al colectivo docente a
continuar trabajando el aspecto socioemocional, al analizar si sus comportamientos
son asertivos y cómo les puede ayudar la autorregulación emocional a mantener
una mejor relación consigo mismos y con las demás personas. Para ello se propone
revisar el Triángulo Cognitivo el cual permite tener conciencia de las interacciones
entre pensamientos, emociones y conducta.
El segundo momento está dedicado
a propiciar la reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora y
reconocer que no se desarrolla de una vez, sino que se transforma, crece en
complejidad a partir de las tareas o experiencias que se proponen a NNA. De ahí
la importancia de favorecerla en todos los grados de la Educación Básica, desde
todas las asignaturas y componentes curriculares.
Las actividades están propuestas para realizarse de forma presencial; por ello, es importante tomar en cuenta las medidas de prevención y cuidado de la salud que se presentan en esta Guía, las cuales fueron revisadas por un comité de bioseguridad.
Maestras y maestros, confiamos
en que el trabajo de esta sesión oriente las acciones que como escuela
implementarán para favorecer el aprendizaje y bienestar de todas las NNA de
nuestro país.
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