Aprendizajes Esperados (Español-Matemáticas) 1º Grado Primaria

Aprendizajes Esperados (Español-Matemáticas) 1º Grado Primaria

Primer Grado

Hola Amigos, Compañeros maestros y compañeras maestras, en esta ocasión me permito compartir con ustedes una lista de los aprendizajes esperados de primer grado, solo de las asignaturas que corresponden a Español y Matemáticas.
El archivo que les comparto se encuentra en word, totalmente editable, para seleccionar o eliminar los aprendizajes que necesitan fortalecer y retroalimentar en clases.

Espero sea de gran ayuda para iniciar con la planeacion de regularización para regresar a clases y fortalecer los aprendizajes esperados que a sus alumnos y alumnas les hace falta.
Elije  de cada asignatura los aprendizajes esperados que desea o  que hace falta reforzar y retroalimentar para dar inicio al siguiente ciclo escolar.
Recuerda compartir el link del blog y visitar la página para que tenga al material de apoyo y planeaciones y exámenes, que aquí se comparten y se suben. 

APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL  PRIMER GRADO.

• Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.

• Utiliza el orden alfabético.

• Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e lustraciones.

• Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.

• Escribe títulos de cuentos.

• Identifica la función de los reglamentos.

• Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.

• Identifica las letras para escribir palabras determinadas.

• Expone su opinión y escucha las de sus compañeros

• Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.

• Identifica las diferencias entre texto y tabla.

• Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).

• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

• Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.

• Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.

• Identifica reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un texto colectivo.

• Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.

• Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas.

• Identifica información en noticias, con un propósito específico.

•  Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.

• Discrimina información a partir de un propósito definido.

• Escribe notas para comunicar información.

• Identifica la función y características de la rima.

• Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.

• Interpreta el significado de canciones.

• Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.

• Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.

• Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado.

• Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado.

• Resume información sobre un tema.

• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

• Localiza en el texto información específica.

• Conoce el formato de las fichas informativas.

• Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.

• Adapta el lenguaje para ser escrito.

• Identifica las palabras para escribir.

• Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

• Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

• Explica oralmente un procedimiento.

• Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones.

• Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabras.

• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

• Utiliza las TIC para obtener información.

• Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta.

• Organiza información para exponerla a otros.

• Identifica los recursos gráficos de los carteles.

• Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada. 

APRENDIZAJES ESPERADOS MATEMÁTICAS PRIMER GRADO

• Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.

• Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.

• Expresión oral de la sucesión numérica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un número dado.

• Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.

• Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.

• Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesión.

• Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.

• Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.

• Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.

• Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).

• Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.

• Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, −, =.

• Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.

• Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.

• Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras.

• Identificación de regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10.

• Desarrollo de procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones de dígitos.

• Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar.

• Comparación y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario.

• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

• Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).

• Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.

• Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.

• Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito, etcétera.

• Medición de longitudes con unidades arbitrarias.

• Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera).

• Descomposición de números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo:

33 = 10 + 10 + 10 + 3

• Resolución de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos.

• Uso de resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos.

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