PLAN DE REFORZAMIENTO 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Y 6º GRADO PRIMARIA

 PLAN DE REFORZAMIENTO 

1º, 2º, 3º, 4º, 5º Y 6º GRADO PRIMARIA

PLAN DE REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES ESPERADOS 

MAESTRAS Y MAESTROS BIENVENIDOS A LA PÀGINA.

EN EL SIGUIENTE APARTADO VIENE UNA BREVE EXPLICACION DE COMO REALIZAR EL PLAN DE REFORZAMIENTO.

ORGANIZADOS POR GRADO, CICLO O ASIGNATURA, CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES QUE DEBIERON ALCANZAR SUS ESTUDIANTES O EL GRADO DE AVANCE AL QUE DEBIERON LLEGAR, DURANTE ESTE PRIMER PERIODO, DE ACUERDO CON LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Y SUS PLANEACIONES.

RETOMEN LOS RESULTADOS DEL ANÁLISIS DEL PRIMER PERIODO DE EVALUACIÓN DE SU GRUPO Y A PARTIR DE LO QUE CONSIDERAN FUNDAMENTAL, DETERMINEN CUÁLES APRENDIZAJES SON LOS QUE PRESENTARON MENOR DOMINIO EN SUS

GRUPOS. ESTOS SERÁN LOS QUE SE INCLUIRÁN, PRINCIPALMENTE, EN SU PLAN DE REFORZAMIENTO.

CONSIDEREN, ADEMÁS, LOS SIGUIENTES ELEMENTOS AL DISEÑAR SU PLAN DE REFORZAMIENTO:

▪ ACCIONES Y ACTIVIDADES DIFERENCIADAS DE ACUERDO AL GRADO DE APOYO QUE REQUIEREN SUS ESTUDIANTES.

▪ LA ELECCIÓN DE PROGRAMAS DE TELEVISIÓN QUE HICIERON DE LA PARRILLA DE APRENDE EN CASA II.

▪ LOS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN Y FICHAS, DE LAS SEMANAS 1 A 17 QUE PUEDEN SER ÚTILES.

▪ LOS CRITERIOS QUE ASUMIERON COMO COLECTIVO EN LA SEGUNDA SESIÓN DE CTE (PP. 18 Y 19 DE LA GUÍA), LOS CUALES ACORDARON INCORPORAR EN SUS INTERVENCIONES E INICIATIVAS PEDAGÓGICAS DURANTE EL TRABAJO A DISTANCIA. A CONTINUACIÓN, SE PRESENTA UNA SÍNTESIS DE LOS ELEMENTOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL TRABAJO A DISTANCIA, PARA ENRIQUECER LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE SUS ALUMNAS Y ALUMNOS, PONIENDO ÉNFASIS EN LOS QUE SE ENCUENTRAN RIESGO.

 RECONOCER LAS POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN CON SUS ALUMNOS (SOSTENIDA, INTERMITENTE E INEXISTENTE) PARA PROPONER ACCIONES DIFERENCIADAS.

 FORTALECER LA PARTICIPACIÓN DE LAS MADRES Y LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PLAN DE REFORZAMIENTO.

 TOMAR EN CUENTA LAS CONDICIONES ACTUALES: CONTEXTO EN QUE SE DESENVUELVE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES, SU ESTADO SOCIOEMOCIONAL, BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE, ENTRE OTROS.

 DISEÑAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PERMITAN VINCULAR TEMAS Y CONOCIMIENTOS DE DIFERENTES ASIGNATURAS INTEGRANDO CONTENIDOS DISCIPLINARES CON ESTRATEGIAS INTEGRALES.

 BRINDAR ATENCIÓN FOCALIZADA A LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE RIESGO.

 TOMAR EN CUENTA LAS EXPERIENCIAS INNOVADORAS DE OTROS COMPAÑEROS QUE LES AYUDE A DISEÑAR ACTIVIDADES DIFERENTES A LAS YA IMPLEMENTADAS.

 RETROALIMENTAR DE FORMA OPORTUNA, DE PREFERENCIA DE MANERA INDIVIDUALIZADA.

EN LA PARTE DE ABAJO SE MUESTRA EL DISEÑO DE UN PLAN DE REFORZAMIENTO CORRESPONDIENTE A PRIMER GRADO. ESPERO SEA DE GRAN APOYO Y DE GUIA PARA QUE PUEDAN REALIZAR LA DE USTEDES.

PLAN DE REFORZAMIENTO 1º GRADO

PLAN DE REFORZAMIENTO 2º GRADO


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