CONSEJO TÈCNICO ESCOLAR
FASE INTENSIVA
EDUCACIÒN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2020-2021
GUÌA DE TRABAJO
Consejo Técnico Escolar. Fase Intensiva. Ciclo Escolar 2020-2021. Educación Preescolar, Primaria y Secundaria.
PRESENTACIÓN
RECOMENDACIONES PARA PREPARAR EL DESARROLLO DE LAS SESIONES A DISTANCIA
AGENDA DE TRABAJO
SESIÓN 1. Organizar el regreso seguro a clases: Preparar la escuela para cuidar de ti y de mí
SESIÓN 2. Hacia la mejora continua de nuestra escuela.
SESIÓN 3. Orientaciones pedagógicas para el inicio y la organización del ciclo escolar 2020-2021. Parte I
SESIÓN 4. Orientaciones pedagógicas para el inicio y la organización del ciclo escolar 2020-2021. Parte II
SESIÓN 5. Fortalecer los objetivos, metas y acciones de nuestro Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC)
ANEXO 1. Insumos para el diagnóstico
ANEXO 2. RESUMEN de las orientaciones pedagógicas para el inicio y organización del ciclo escolar 2020-2021. Guía para el trabajo docente.
Maestras y maestros:
RECOMENDACIONES PARA PREPARAR EL DESARROLLO DE LAS SESIONES A DISTANCIA
AGENDA DE TRABAJO
SESIÓN 1. Organizar el regreso seguro a clases: Preparar la escuela para cuidar de ti y de mí
SESIÓN 2. Hacia la mejora continua de nuestra escuela.
SESIÓN 3. Orientaciones pedagógicas para el inicio y la organización del ciclo escolar 2020-2021. Parte I
SESIÓN 4. Orientaciones pedagógicas para el inicio y la organización del ciclo escolar 2020-2021. Parte II
SESIÓN 5. Fortalecer los objetivos, metas y acciones de nuestro Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC)
ANEXO 1. Insumos para el diagnóstico
ANEXO 2. RESUMEN de las orientaciones pedagógicas para el inicio y organización del ciclo escolar 2020-2021. Guía para el trabajo docente.
Maestras y maestros:
El inicio del ciclo escolar 2020-2021 nos presenta grandes retos para la organización y funcionamiento escolar a fin de garantizar que niñas, niños y adolescentes (NNA) ejerzan su derecho a la educación en ambientes seguros y saludables, propicios para su aprendizaje, bienestar y desarrollo integral. A la vez, nos ofrece un escenario único para la transformación de la escuela. Aprovechar esta oportunidad requiere del compromiso de todos: autoridades educativas, supervisores, asesores técnico pedagógicos, directivos, docentes, alumnos y familias.
Por ello es importante que las comunidades escolares compartan ideas claras sobre los principios que orientan la construcción de la Nueva Escuela Mexicana a la que aspiramos y sobre todo, claridad sobre los caminos a seguir para lograrlo.
El Consejo Técnico Escolar (CTE) y la fase intensiva en particular, son espacios privilegiados para tomar decisiones que contribuyan a la transformación y mejora de la escuela y del servicio educativo que ofrece.
La guía de trabajo para la fase intensiva de los CTE del ciclo escolar 2020-2021 tiene como propósitos promover la reflexión, el diálogo y la toma de decisiones del colectivo docente sobre lo que necesita para preparar la escuela como un entorno saludable y seguro; establecer acciones que permitan identificar la situación emocional de NNA, los saberes que adquirieron en casa y los aprendizajes esperados que necesitan reforzar para estar en condiciones de continuar su trayecto formativo. Asimismo, para delinear la planeación del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) de este nuevo ciclo, a partir de la evaluación de los resultados obtenidos hasta ahora y el análisis de los retos que enfrenta la escuela tras un largo periodo de educación en casa.
Para arribar a estos propósitos la guía está organizada en cinco sesiones. En la primera sesión: ORGANIZAR EL REGRESO SEGURO A CLASES: PREPARAR LA ESCUELA PARA CUIDAR DE TI Y DE MÍ, los colectivos docentes definirán una estrategia para preparar el regreso a clases en la nueva normalidad, que ponga en el centro el interés superior de NNA.
En la segunda sesión HACIA LA MEJORA CONTINUA DE NUESTRA ESCUELA, harán una revisión del PEMC con la finalidad de identificar las nuevas problemáticas y retos que impone a la escuela la nueva normalidad, para determinar qué se debe mejorar y cuáles priorizar en el ciclo escolar 2019-2020.
En la tercera sesión ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL INICIO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CICLO ESCOLAR 2020-2021. PARTE I, maestras y maestros reflexionarán sobre los retos a superar para el inicio del ciclo escolar tras el largo periodo de suspensión de las actividades presenciales para desarrollar el ciclo escolar 2020-2021, lo que implica una recepción distinta de NNA, focalizada en la atención socioemocional que procure ambientes de confianza.
La cuarta sesión ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL INICIO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CICLO ESCOLAR 2020-2021 PARTE II, promoverá la reflexión sobre la realización de una valoración justa y adecuada de los saberes y habilidades de los estudiantes para identificar logros e insuficiencias en el aprendizaje y seleccionar contenidos a reforzar durante el ciclo escolar que inicia.
La cuarta sesión ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL INICIO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CICLO ESCOLAR 2020-2021 PARTE II, promoverá la reflexión sobre la realización de una valoración justa y adecuada de los saberes y habilidades de los estudiantes para identificar logros e insuficiencias en el aprendizaje y seleccionar contenidos a reforzar durante el ciclo escolar que inicia.
En la quinta sesión FORTALECER LOS OBJETIVOS, METAS Y ACCIONES DE NUESTRO PEMC, modificarán y/o adecuarán los objetivos y metas de su PEMC, decidirán cuáles son las acciones a seguir, así como los mecanismos de seguimiento para el logro de sus metas y objetivos.
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